潘海红（松柏中学教师）：对孩子的教育，实际上是学校、社会和家庭三方共同影响的结果，如果三方达成共识，使的力量一致，对孩子的教育效果会更好。这次活动将会使更多的老师与学生发生碰撞，从而加强沟通和认知。陈束贤（同安区第二实验小学）：我认为师德是教师最重要的素质，一个有广博知识而且富有爱心的教师才会有道德感召力，才会焕发出师德魅力。此次活动有助于实现“办人民满意的教育”的庄严承诺，有利于重塑崇高师德风尚，树立良好教师形象，必将为厦门的教育添上浓墨重彩的一笔。
家长代表
徐女士（学生家长）：通常和孩子的班主任、科任老师接触都是在学校的家长会上。除了开大会，能和老师单独聊一聊，了解一下孩子在学校的表现的机会几乎没有。平时我们工作又忙，不可能一再地往学校跑，所以我很欢迎老师能来家访。家长和老师相互理解相互配合，孩子一定能成长得更快。刘女士（学生家长）：我女儿学校的老师都很关心她，不管是心理疏导还是学习上都给予了她很多帮助。我也时常教导孩子要对老师心怀感激。老师进社区、进家庭是一件非常好的事，有利于学校的教育工作，也有利于家长对孩子的培养。
学生代表
晓文（初二学生）：我很希望老师能多来我家家访。平时老师与我们的交流时间只有课堂上45分钟，一对一的沟通很少。我觉得如果老师在一个学期中能够到我家里进行一次家访，他就能了解我在家里的学习方法和习惯，还能知道我的生活状况。有了这样的了解基础，老师就可以针对不同的学生做出具体指导，告诉我们什么样的学习方式会更适合。而且，家访还能拉近老师和学生之间的距离，从心理上消除两种不同身份的隔阂，使学生能由衷地觉得老师变得更亲切了。这样学生也会更加努力读书以便将来更好地回报学校。
社区代表
（一）组织教育法律法规的学习（全年）。（二）举办厦门首届师德论坛（2007年4月）。（三）开展“百名校长万名教师进社区进家庭”活动（2007年4月启动）。（四）宣传表彰厦门市“师德标兵”（2007年4月至9月）。（五）加强制度建设，开展评议师德师风活动（2007年10月至12月）。