小学生和妈妈一起观看分娩录像
昨日上午，中原区秦岭路小学要在多媒体教室里上一堂课，二年级３个班的同学整齐地坐着，教室大屏幕上显示这堂课的主题是“感恩教育”。任课老师说：“今天我们要看一场分娩录像，让大家感受自己来到这个世界的过程，感受妈妈的苦痛。”同时，学校还邀请了十几位学生家长一起观看。这也是市区中小学校首次把分娩全过程播放给学生看。
一听说要看妈妈生孩子的全过程，同学们脸上都现出了很期待的神情。录像从“妈妈”怀孕开始。“小宝宝的身体一天天长大，体重也一天天增加，而妈妈的负担也越来越重，吃饭、睡觉、走路都越来越困难。肚子里的小宝宝是否能体会到妈妈的辛苦呢？”听着录像里的解说，看着挺着大肚子的“妈妈”，同学们不约而同地点点头。
“终于到了小宝宝要出生的时间了。”这时，孩子们都紧张起来，因为“妈妈”要实行剖腹产。“小宝宝太调皮，在妈妈肚子里的位置不正确，就要实行剖腹产。”录像里出现了实行剖腹产的画面，手术刀在妈妈的肚子上切开了一道长长的伤口，医生把婴儿从妈妈肚子里拿了出来。这时，只听见教室里到处都是惊呼声、唏嘘声。
家长也深受教育
听到孩子们感恩的话，在座的家长也深深地被感动了。很多家长表示，以前只想到尽自己所能给孩子最好的，不让孩子受委屈。现在才发现，原来一味宠爱的教育方法是不对的，很容易造成孩子的某种情感的缺失。
女生小潘的妈妈说：“那个扇妈妈巴掌的故事，如果平时没有妈妈的溺爱，也许就不会出现这么让人震惊的场面。”小潘的妈妈说，从小让孩子知道父母的艰辛，对他们也有好处，有教育作用。
孩子们的感受，让人震动
震撼：“原来我是这么出生的”
短短的２０分钟录像放完了，孩子们好像还没有从震撼中缓过神儿来。
二（３）班一位叫源源的女孩子说，以前她经常问妈妈自己是怎么出生的，妈妈要么开玩笑地说“从外面捡的”，要么就说是天使给他们送来的，从来不正面回答自己是怎么出生的。源源说，看了分娩录像，她终于知道自己是如何来到这个世界了。
刚好源源的妈妈在一旁坐着，听了女儿的话，不由自主地笑了。“以前孩子问我这个问题，我总觉得她太小，不好意思和她说是怎么出生的。现在才知道，其实让孩子了解自己出生的过程，对他们也是一次教育。”
感动：“看到妈妈受苦，我也感到了疼”
二（２）班的女孩陈辰（化名）是和妈妈一起看这个节目的。妈妈说，女儿在看录像的时候，紧紧地偎在自己身边，抓着妈妈的手。看完录像后，女孩忍不住哭了起来。“我看到妈妈做了手术，终于知道了她生我的时候是多么辛苦，多么疼痛。”陈辰说，她太心疼妈妈了，为妈妈感到疼。
还有的男孩子也有切身感受。一位男生说，看到妈妈怀孕期间挺着大肚子，他感受到妈妈的沉重。而当妈妈躺在手术台上，肚子上被划了一个深深的伤口，他也感到肚子上一阵阵地疼。“我感受到的疼痛，肯定比妈妈当时受到的疼痛少得多。”
懊悔：“以前认为得到一切都是应该的”
在同学们的诸多感受中，还有一个深切感受就是“懊悔”。很多同学表示自己以前从来没有想到父母的辛苦，觉得自己得到一切都是应该的。
二（２）班的小伟是家里的独生子，平时爷爷奶奶和爸爸妈妈都非常疼爱他。“我在家里吃得最好，穿得最好，用的东西也最好。我认为这是正常的，是应该的。”
但是在看了“分娩录像”了解妈妈生孩子的痛苦后，很多同学懊悔了，开始思考自己以前的习惯是不是要改了。小伟说，看了录像才知道妈妈那么辛苦，孩子应该帮妈妈解忧。“我从来不知道妈妈的生日，没想过送给妈妈一件礼物，以后我会改的。”小伟说着说着哭了。
漠然：“这是恐怖电影，我不敢看”
在昨天的活动中，记者发现有两三名同学对“分娩录像”无动于衷，甚至有个男生说：“这是恐怖电影，我不敢看。”甚至有极少数学生在看到其他同学感动的时候，自己还是笑嘻嘻的。
播放分娩录像合不合适？
播放前考虑再三
长期以来，很多学校在对学生进行生理教育时总是“扭扭捏捏”。所以，中原区秦岭路小学选择给小学生播放“分娩录像”就成了一个“大胆”的举动。
对此，秦岭路小学的校长曹建平坦言：“刚开始也担心画面有剖腹产的镜头，会不会太血腥，也担心有的家长会说学校把孩子教坏了，看生孩子的全过程。”曹校长说，后来他先看了看录像，觉得画面处理得还比较好，再加上老师的正确引导，应该会起到很好的作用和效果。
还会多尝试震撼形式教育
“在学校里老师教孩子要有感恩的心，回到家受到家长的溺爱，学生很快就会忘了在学校受到的感恩说教。”曹校长说，“如果经常采取一些震撼的、活泼的形式，学生心里就会留下很多痕迹。时间长了，他们也就能牢记一些做人的常识了。”
校方
质疑声
小学生看过于血腥场景不合适
对于学校让小学生观看“分娩录像”的举措，有的家长认为这种做法不合适。“分娩场景太血腥，小学生还那么小，看了可能会产生害怕的心理。”昨日上午放学，一位刘女士在学校门口接孩子，她说儿子今天也参加了看“分娩录像”的活动，本来让她也来参加的，她觉得这种方式不太好，就没有和孩子一块来。
感恩教育用平和方式为好
市教育局教研室一位负责人对这种教育方式表达质疑。他认为由于中国式教育对性知识、分娩知识涉及得很少，甚至是比较避讳的，小学生本身的好奇心又强，知道了自己是怎么出生的知识后，可能又会问出生之前是怎么存在的。“这时候对孩子的解释就涉及到了两性知识，如果解释得不好，也有可能造成学生的概念混淆。”这位负责人说，感恩教育应该在平时的教学和生活中贯穿感恩教育，多采用平和的形式进行。
这个故事让家长反思
发生在３月２７日郑州街头的一幕让家长反思：因为妈妈没有满足自己买头饰的要求，一名１６岁的女孩恼怒不已，不仅对着妈妈破口大骂，还当街扇了妈妈两巴掌。被打的妈妈顿时泪流不止。