“寻找一朵春天的花，用相机记录下来，然后写一个花的片段”，这是娃哈哈小学六（2）班语文老师余琴珠在学校组织春游时给孩子们布置的作业。 在余老师看来，这并非一个难以完成的任务，但让她意外的是，作业交上来后，她发现31个孩子仅有5个认真完成了作业，另外26个孩子找的花均来自于网上。一问原因，大多数孩子竟然说“在大清谷找不到花”，而受家长频繁说“到网上搜一下”的影响，很多孩子已经越来越依赖网络解决作业了。
现象 26份作业是从网上下载的
现在的孩子不会发现身边的美，即便校园里春花烂漫，他们也无动于衷；现在的孩子不会玩，即使到了野外，他们也不会到处抓蝴蝶，而只会坐在树底下玩游戏机……正是看到了太多这样的孩子，余琴珠才借学校组织去大清谷春游的机会，想出“找花”的点子，给孩子们布置了这项特殊的作业。她的目的不是为了让孩子们练习作文，而是让他们去感受春天的气息，学会发现身边的美，发掘身边的美。
上周五是个艳阳天，在大清谷，余老师很快就发现了油菜花、紫云英，还有一些小野花。当时她就想，这个作业应该不会有问题吧。考虑到不是每个孩子都带了相机，余老师还特意告诉大家，可以几个同学合作一起拍照片，只要写出各自的感想就行。
可结果还是让她大跌眼镜，全班除了一个学生没有去春游，照片是其他地方的，另外31个学生中只有5个孩子是在大清谷找到了春天的花，写了片断。其他26个孩子的作业均来源于网上。“因为我也去了现场，哪些是孩子自己拍的，哪些是网上下载的，一目了然。”
最让余老师不能接受的是，为了不为难孩子，她还曾对他们说：“如果你们没有在大清谷找到春天的花，也可以回到学校，在校园里找一找。”可她也没有在孩子们交上来的作业里看到一朵校园里的花。
事后，余老师找了几个孩子了解情况，孩子们一脸无辜地说：“真的什么花都没有发现，只能从网上下载了。”
看着学生一篇又一篇文句优美的文章，她觉得心里很不是滋味：“我不知道是什么让孩子学会了这样来完成作业，网络改变的仅仅是人的一种生活习惯吗？假如我再往深处想，这是一种怎样的生活态度和学习行为呢？”