“都在打麻将、打牌！”……
上周的一次课堂互动中，13岁的五年级学生阿辉理直气壮地回答，至今让关新老师难以释怀。关老师是福安一所乡镇小学的英语教师，据她的了解，阿辉在学校里是个学业不佳、令老师头疼的孩子，经常拉着一群同学玩骰子、推牌九、赌香烟，甚至赌钱，而这些赌技无一不是他在父母身边耳闻目睹学会的。
父母家中搓麻将，孩子校园玩骰子。一幕扭曲的“父行子效”，令人愕然。但类似的现象，笔者在福安一些学校的采访中并不鲜见。
小学生小斌，其父是某单位领导。一次，小斌和老师一起吃早饭，碰巧遇到了其父的一位下属。饭后，老师正欲付款，小斌连连拦住：“老师，我们都不要付钱，有人会替我们付的。”问其故，小斌说：“平时跟爸爸吃饭时，都是那位叔叔付钱的。”随后，他指着其父的那位下属，老练地对营业员说：“他埋单。”
12岁的五年级学生阿宁家境富裕，生意场上打滚出来的父母平时出手阔绰，大摆排场。耳濡目染中阿宁也继承了父母的“家风”，连做作业也花钱请别的同学代劳，每次几元至十几元不等。一次过生日，她竟邀了四五个要好的女同学集体去拍婚纱照。
班级活动中，老师让同学们自编自演礼貌待人的小品，10岁的三年级学生小荣竟将父母收礼的客气场景搬上了舞台。
天真的孩子们“秉承”了家长的不良习惯，做出这些过于成熟的举止，不禁令人忧心忡忡。更有甚者，一些孩子竟将家庭暴力也生搬硬套，施加在了别人身上。关新老师讲述了这样一个真实的例子：13岁的六年级学生阿铭在一次口角中，竟将邻家年龄比他小的孩子捆起来吊在横梁上打。被打孩子的家长到学校找老师反映后，老师找来了阿铭和他的父母，一问才知，平时阿铭在家里也是这般被父母“伺候”的。如此仿效，令人咋舌。
父母是孩子成长中最重要的榜样，“就像一面镜子”。关新老师认为，处在这一年龄段的孩子模仿学习能力强，而作为离他们最近的教育源，父母无形中便成了他们的效仿对象。由于尚未形成成熟的是非鉴别能力、道德衡量标准，父母的一些不良习性耳濡目染中也被孩子们“继承”了。现在不少小学生身上看到的自我为中心、自私自利的性格，无一不是受这些家庭教育和社会不良风气所赐，这一现象应当引起重视。“品格换来品格”，父母良好的习惯赋予孩子的是健康的成长，而这种赋予也应是双向的。当公交车上，孩子主动为老人、孕妇让座时，没有意识到这一点的家长们，是否也感觉到孩子在用行动在提醒自己、教育自己？ （文中涉及人物均为化名） (王志凌)