调查显示　喜读课外书的小学生只有23％

     河南日报报道：（记者柯杨）一项调查显示，对课外书很感兴趣的小学生仅有２３％，四成左右小学生拥有的课外读物主要是教辅书。     教育界人士认为，课外阅读和学生整体素质的发展关系密切，老师和家长应及时采取措施，帮助小学生增加阅读量并扩大阅读面。     不想读、不让读、不会读     ４月２日国际儿童图书日到来之前，郑州市绿城社工服务站完成了这项名为“小学生阅读现状”的调查，调查对象为省会各区５所小学的２００余名小学生。“花在做其他事情上的时间过多，喜欢读的课外书得不到支持，是造成多数小学生对课外阅读兴趣不高的两大原因。”社工服务站负责人陈骋说。     调查显示，看电视成了不少孩子每天写完作业后的首选项目：４２％的学生每天看电视超过１小时，２６％的学生每天超过半小时。     在回答“最喜欢读什么课外书”一问时，校园文学、卡通漫画、武侠小说、娱乐杂志以及科普书籍成为选择率最高的前５类。     “六成学生的选择与老师、家长的要求不一致，后者更希望他们多看名著和教辅书。”参与调查的一名社工说。小学生们最看重的是故事情节，在老师不作要求的情况下，９％的学生表示有摘抄词句和写读后感的爱好。     课外阅读应合理引导     郑州市图书馆工作人员宋东认为，过于依赖从电视、电脑等声像媒介中获取信息，会削弱小学生感受语言文字的能力；沉浸于动漫作品等图像阅读，不利于他们的思维和心灵进入更高的境界。     “引导他们多读有益的书，是老师和家长的当务之急。”金水区实验小学副校长冯宇说。截至３月３０日，该校的“图书漂流”活动已经举行了１个月并吸引了不少师生参与：在校园内设立书架，大家可以借书，也可以捐书，所有活动都是自助式的，由本人填写借、捐记录。     从借阅记录上看，８０％的学生都借过书，借阅范围涵盖了文学、自然、地理、历史、科普和社会时事书籍。     冯宇介绍，“图书漂流”则在全校营造了读书氛围，激发了学生的阅读兴趣。     “此外，老师们应该善于利用课外阅读交流会、课前三分钟故事会等形式，推荐并引导学生多读有益的课外书。”冯宇建议。

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