优化功能复合、可拓互补
按照惯常的校园总体规划模式，整体上需要依据教学、文体、生活服务等不同使用性质进行结构控制性的功能分区。但是，在当前我国大学教育管理模式下，院系组团往往被作为校园功能的构成单元，每个组团都需要有教学空间、会议研讨空间、行政管理空间、资料信息空间、学习生活服务空间等等。显然，对于大型以及超大型的大学校园，长期以来奉行的功能分区模式显然不能满足实际需要，最突出的问题就是功效过低，因此在大的功能分区概念下进行有效的功能复合是必要的，华南理工大学建筑设计研究院设计的浙江大学紫金港校区西区概念性规划方案就是这样的典型案例。另外，在校园建筑设计中，充分发挥建筑的灵活可变性和功能适应性也是提高使用功效的常用手段。
在生长过程上的适度意识
大学校园规划与建设是一项长期而复杂的系统工程，任何一个建筑师都希望用自己的专业经验和职业去建设一个完美的校园，但规划设计出现不周和疏漏在所难免，很多后遗症需要整治，即使完全执行总体规划而建设的校园环境也会在其发展过程中不断完善和修正。
我们认为，大学校园作为一个不断发展变化的有机整体，必然随着社会变迁、科技发展、城市更新以及教育模式的变化而发展，规划设计必须采取动态的指导思想。大学校园无论是原地改建、异地扩建还是整体新建，其规划设计都需要建立在生长过程上的适度意识，从建设用地、空间资源、框架结构等方面留有调整的余地，实现有序的动态生长和不断的自我调节，从而获得真正意义上的可持续发展，使校园环境成为一首永不结束的乐章。