理清思路实现资源整合
2004年底,河南省被确定为全国农村党员干部现代远程教育扩大试点之后,省委、省政府从加强农村基层党组织的执政能力与解决“三农”问题的高度来谋划远程教育试点工作,并提出了“远教搭台、部门唱戏、多方参与、共建共享”的工作思路,连续两年将其列入年度要着力办好的“十件实事”之一。
此外,省里还通过媒体进行全方位报道和宣传,为信息化渠道覆盖农村大造声势。2006年底,联合省文联、网通公司等,积极创新工作载体,在全省开展了“远程教育进农村,党和人民心连心”征文和电教片评比活动,先后征集到各类作品500余篇、反映试点成果的专题片78部。
为了让现代远程教育发挥最大能量和优势,河南省实现“双赢”整合,省各有关部门和单位主动策划开展各种主题活动,努力创新共建、共享的方法和途径。如省科技厅提出的实施“科普惠农计划”、省扶贫办建议加强劳动力转移培训、省农广校着手开展农民学历教育等。所有这些,不断丰富了现代远程教育内涵,强化了现代远程教育的作用,也推动了现代远程教育工作在向信息闭锁、地处偏远的广大农村不断延伸、深入……
创新网络建设模式
回顾河南省推进现代远程教育工作走过的风风雨雨,让人振奋的是,在不加重农民负担的前提下,本着“少花钱、多办事、办成事”的原则,在创新基础设施建设模式上进行了有益探索,圆满完成了远程教育网络的建设任务。
整合资源推进现代远程教育工作是一项全新的工作。经过多方考察和论证,最终确定采用“电信宽带网络+机顶盒+电视机”模式建设现代远程教育系统的基本思路。这种建设模式,充分整合了网通公司光纤网络资源,建设每个站点仅需资金2950元,投资少、见效快,使全省现代远程教育工作在较短时间内全面启动。
河南的探索,引起了有关部门和社会各方的关注。全国远程办、国家发改委等先后4次派出专家组前来考察,3次在京组织专家研讨论证;10个兄弟省区先后13次组织人员到河南实地考察、取经。2006年8月8日,国家发改委委托在京召开专家论证会,经过深入研讨和论证,专家组认为,实践证明河南的模式是可行的。作为全国推广现代远程教育的三种建设模式之一,全国远程办也给予了充分肯定。
打开农村信息化通道
短短两年多时间,河南全省已有1.5亿人次党员干部和群众通过终端接收站点接受了现代远程教育,取得良好的政治效益、经济效益和社会效益。
远程教育拉近了中央与农村的距离,解决信息传递“最后一公里”的问题,使农村党员干部和群众不出村就能听到党中央的声音,促进了党在农村各项方针政策的落实;创新了党员干部教育培训的方式,提高了党员干部队伍素质。
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