一、 设计依据： 由于与孩子的朝夕相处中，陆续发现孩子自发性的聚集在签到姓名表前，讨论、注视等。想不到孩子对这个抽象的符号起了兴趣，所以设计了这项活动，提供给家长做家庭亲子互动的游戏。 二、 背景年龄： 小班上学期，开学至今约一个多月。 三、 领域：语文 四、 学校已进行的情况： １、 姓名文字图片布置。 ２、 所有物品标示自己的名字。 ３、 每天作出席簿时，让孩子找出自己的本子。 ４、 制作一份名片式姓名卡，放在角落中，供幼儿自由运用。 五、 给家长的游戏建议（视自己子女的兴趣而定）： １、 制作至少名片大小的卡片，一个姓名一张，多少人即制作多少张的名字卡。可利用电脑打印出字体，再复制重复使用。（老师提供全班幼儿姓名，供家长利用） ２、 制作完毕，可贴在幼儿经常挂东西的墙壁上。孩子无形中会记住全班幼儿的姓名。 ３、 父母每天睡前，用几分钟与子女讨论姓名卡上人物性格、与自己有何交往经历？哪些是男孩子？哪些是女孩子？谁做了什么事？说了什么话？ ４、 父母将名字卡串成即兴歌，边唱边发（你一张，我一张）。借机让子女欣赏父母有趣又美妙的歌喉。也可问：“刚刚发到谁了？．．．．．．”来集中幼儿注意力。 ５、 共同阅读报纸、旧杂志、故事，或作剪报。或许子女会发现与同学名字相同之字。 ６、 名字字卡留给孩子，让孩子去发明新玩法，相信连您也会有意想不到的收获。更期待小班家长将孩子的反应、表现与老师分享。 六、 目的： １、 亲子教育一直是老师乐于推动的工作。不是为了认知上的填鸭，纯粹为了能顺应孩子的兴趣，提供他们喜欢的、有意义的帮助。 ２、 深信“当孩子最有兴趣时，学习效果是百分之百，外力引发的效果，仅占３０％－ ４０％”。 ３、 想想，孩子很可能在父母制作小小字卡的动作中，自然的熟记近１００个字。有兴趣的家长，您在家要不要试试呀？ 七、 注意事项： 切记：若子女有厌烦不感兴趣的样子，请马上中止！
