一、 设计依据: 由于与孩子的朝夕相处中,陆续发现孩子自发性的聚集在签到姓名表前,讨论、注视等。想不到孩子对这个抽象的符号起了兴趣,所以设计了这项活动,提供给家长做家庭亲子互动的游戏。 二、 背景年龄: 小班上学期,开学至今约一个多月。 三、 领域:语文 四、 学校已进行的情况: 1、 姓名文字图片布置。 2、 所有物品标示自己的名字。 3、 每天作出席簿时,让孩子找出自己的本子。 4、 制作一份名片式姓名卡,放在角落中,供幼儿自由运用。 五、 给家长的游戏建议(视自己子女的兴趣而定): 1、 制作至少名片大小的卡片,一个姓名一张,多少人即制作多少张的名字卡。可利用电脑打印出字体,再复制重复使用。(老师提供全班幼儿姓名,供家长利用) 2、 制作完毕,可贴在幼儿经常挂东西的墙壁上。孩子无形中会记住全班幼儿的姓名。 3、 父母每天睡前,用几分钟与子女讨论姓名卡上人物性格、与自己有何交往经历?哪些是男孩子?哪些是女孩子?谁做了什么事?说了什么话? 4、 父母将名字卡串成即兴歌,边唱边发(你一张,我一张)。借机让子女欣赏父母有趣又美妙的歌喉。也可问:“刚刚发到谁了?......”来集中幼儿注意力。 5、 共同阅读报纸、旧杂志、故事,或作剪报。或许子女会发现与同学名字相同之字。 6、 名字字卡留给孩子,让孩子去发明新玩法,相信连您也会有意想不到的收获。更期待小班家长将孩子的反应、表现与老师分享。 六、 目的: 1、 亲子教育一直是老师乐于推动的工作。不是为了认知上的填鸭,纯粹为了能顺应孩子的兴趣,提供他们喜欢的、有意义的帮助。 2、 深信“当孩子最有兴趣时,学习效果是百分之百,外力引发的效果,仅占30%- 40%”。 3、 想想,孩子很可能在父母制作小小字卡的动作中,自然的熟记近100个字。有兴趣的家长,您在家要不要试试呀? 七、 注意事项: 切记:若子女有厌烦不感兴趣的样子,请马上中止!